中学受験の国語に個別指導は必要？今の塾を続けながら国語だけ補う方法

浜学園、日能研、四谷大塚、SAPIX、馬渕教室…。中学受験塾で国語の授業をきちんと受けているのに、国語だけ成績が安定しない。

宿題もしている。テストの解き直しもしている。それでも、算数や理科は手応えがあるのに、国語だけ偏差値が読めない。

そうなると、「国語だけ個別指導を追加した方がいいのでは」と考える保護者は少なくありません。

国語の個別指導を追加すること自体は、選択肢としてありです。
ただし、個別指導ならどこでもいいわけではありません。

大切なのは、授業数や問題数を増やすことではなく、今の塾では見えにくい読み方や考え方を、1対1で見てもらうために使うことです。

今の中学受験塾を辞める必要もありません。
この記事では、集団塾と個別指導の役割の違いから、国語の個別指導を選ぶときの基準まで順番に整理していきます。

今の塾を続けながら、国語だけ1対1で見てもらえます

中学受験の国語だけ伸びないなら個別指導はあり

次のような状態が続いているなら、国語だけ個別指導を検討する価値があります。

• 国語だけ偏差値が安定しない
• 記述問題になると、いつも同じところで手が止まる
• 初めて読む文章になると、また同じような間違い方をする
• 「なんでこの答えにしたの？」と聞いても、本人が理由を説明できない

ここで誤解してほしくないのは、これは「今の塾の国語授業が足りていない」という意味ではないということです。

集団授業として国語を教わっている以上、そこには構造的な限界があります。
次の項目で、その理由を具体的に見ていきます。

集団塾で国語を習っているのに個別指導を追加する意味はある？

浜学園、日能研、四谷大塚、SAPIX、馬渕教室などの中学受験塾は、決められたカリキュラムを、決められた時間の中で、大勢の生徒に教える場所です。

国語の授業でも、文章の読み方や解き方の「型」はきちんと説明されます。

ただし、一人ひとりが本文のどこをどう読み、何を根拠にその答えを選んだのかまで、講師が生徒全員分を細かく確認するのは、時間的にも人数的にも難しい場合があります。

これは、集団塾の指導力が低いという話ではありません。
大勢の生徒に同じ時間で教える以上、「解き方の説明」が中心になるのは、自然なことです。

個別指導が担えるのは、その先の部分です。

本人の頭の中でどう読んで、どう考えて、その答えにたどり着いたのか。
その過程を、1対1で確認していく役割になります。

言い換えると、中学受験塾は「学習範囲と解き方の土台を作る場所」、個別指導は「本人の読み方のクセを見る場所」。

役割が違うだけで、どちらが優れている・劣っているという話ではありません。
だからこそ、今の中学受験塾を辞める必要はなく、国語の「見る視点」だけを個別で補うという考え方が成立します。

中学受験の国語は個別指導を追加しても伸びないことがある

ただし、個別指導を追加すれば必ず国語が伸びる、というわけではありません。

個別指導の中には、問題演習と解説が中心で進む形式もあります。

問題を解く → 丸付け → 間違えた問題の解説 → 次の問題へ

この進め方自体が悪いわけではありません。
ただ、これは今の中学受験塾で行っている復習と、内容として大きくは変わらない可能性があります。

結果として起きやすいのは、「国語の勉強時間が増えただけ」という状態です。

問題数を増やしても、読み方や考え方のクセが直らなければ、同じ間違い方が形を変えて繰り返されるだけになりやすいんですね。

重要なのは、個別指導を追加すること自体ではなく、その個別指導で「何を見てもらうか」です。

• 答えの正誤ではなく、なぜその答えを選んだのか
• 本文のどこを根拠にしたのか
• 記述問題を、どういう手順で組み立てたのか

こうした「答えに至るまでの過程」を言葉にさせてもらえるかどうかが、個別指導を追加する意味を左右します。
次の項目で、検討する価値がある子の特徴を具体的に見ていきます。

中学受験で国語の個別指導を検討したい子

次のうち、複数当てはまるなら、国語だけ個別指導で補う価値があります。

国語だけ偏差値が安定しない

算数や理科は少しずつでも積み上がっているのに、国語だけ毎回上下してしまう。
得意・不得意の波ではなく、そもそも安定して点を取る根拠が本人の中にできていない状態かもしれません。

解き直すと分かるのに、初見の文章だと点が取れない

同じ問題をもう一度解けば正解できる。
でも、初めて読む文章になると、また同じように間違えてしまう。これは、答えを覚えているだけで、読み方そのものが身についていないサインです。

記述問題で何を書けばいいか分からない

本文の内容は分かっているつもりなのに、いざ記述欄を前にすると手が止まる。
根拠を見つける力と、それを答案の形に組み立てる力は別の力なので、両方を分けて見てもらう必要があります。

選択肢をなんとなく選んでいる

4択で最後の2つまでは絞れるのに、そこから先は「こっちが正しそう」という印象で選んでしまう。
本文との照合が最後まで済んでいない状態が、テストのたびに繰り返されている可能性があります。

本人が「なぜこの答えにしたか」を説明できない

「なんとなく」「わからない」としか答えられない。
正解・不正解の確認だけを続けていても、この状態からはなかなか抜け出せません。

親が国語を教えるとケンカになる

保護者自身が答えを分かっていても、その答えにたどり着く過程を子どもに分かる言葉で説明するのは、別の技術です。
親子だと感情も入りやすく、「なんでそんなことも分からないの」という空気になりがちなのは、珍しいことではありません。

中学受験の国語個別指導はどう選ぶ？

個別指導を追加すると決めたら、次は選び方です。
次の基準に当てはまるかどうかを、体験授業などで確認してみてください。

国語を専門的に指導しているか

5教科まとめて対応する個別指導塾でも国語は教われますが、講師が国語専門とは限りません。
国語だけを専門的に指導している塾・講師のほうが、読み方や記述の指導に厚みがあるケースが多いです。

1対1で考え方まで確認してくれるか

1対1という形式であっても、講師が一方的に解説するだけなら、集団授業と本質的には変わりません。
本人に話させる時間がどれくらいあるかを、体験授業で見ておきたいポイントです。

答えではなく根拠の探し方を見てくれるか

「なぜその答えにしたの？」「本文のどこにそう書いてある？」といった問いかけがあるかどうか。
答え合わせだけで終わる指導では、読み方のクセまでは見えてきません。

記述問題の添削だけで終わらないか

記述の丸付けをして、模範解答を見せるだけの指導もあります。
どこが本文とずれていたのか、どの根拠が足りなかったのかを、本人と一緒に確認するところまでできているかを見てください。

今通っている中学受験塾と併用しやすいか

曜日や時間が今の塾のスケジュールと無理なく組めるか。
オンライン対応なら、塾の移動時間と重ならせずに済む場合もあります。

宿題を増やしすぎないか

中学受験塾だけでも家庭学習の量は多くなりがちです。
個別指導の宿題まで無理に積み増すと、他教科にしわ寄せがいくこともあるため、量の調整が利くかどうかも確認しておきたいところです。

国語だけ補いたいならオンライン個別指導も選択肢

ここまでの基準に近い指導の一つが、国語特化のオンライン個別指導【ヨミサマ。】です。

対象は小学4年生〜高校生・既卒生で、中学受験を控えた小学4〜6年生向けのコースが用意されています。

講師は、東京大学・京都大学・早稲田大学・慶應義塾大学の現役大学生の中から、独自の国語力試験と面談による選考（選考通過率16.6%、2024年1月時点）を通過した人のみが担当します（2026年9月確認）。

ここで大事なのは、「東大生だから」という点そのものではありません。
選考で見られているのは国語力と対話力であり、講師の所属大学は、指導力を裏付ける情報のひとつとして捉えておくくらいがちょうどいいと思います。

ヨミサマ。の授業は、「書く」よりも「読む」「話す」を中心に進みます。
問題を解いて終わりではなく、なぜその答えを選んだのかを、講師との対話の中で本人の言葉にしていくことを重視した指導です。

これは、この記事で見てきた「答えに至るまでの過程を確認する」という考え方と、方向性が重なる指導方法です。

実際に公式サイトの利用者の声でも、中学受験のために他の塾に通いながら、国語だけの補強としてヨミサマ。を利用しているケースが紹介されています。入会後しばらくして得点が安定し、国語が得点源になったという内容です（2026年9月確認）。

• 国語専門・オンライン・1対1の個別指導
• 「答え」よりも「解き方」を重視した対話型の授業
• 講師は東大・京大・早稲田・慶應の現役大学生から選抜
• 対象は小学4年生〜高校生・既卒生まで
• 最難関中学を目指す場合の専用コースもあり

中学受験にも対応しており、スタンダードコースは中堅レベルの学校であれば十分な難易度です。
筑波大学附属駒場・開成・聖光学院・栄光学園・麻布・海城・駒場東邦・武蔵・灘・桜蔭・女子学院・雙葉・豊島岡女子学園など最難関中学を目指す場合は、「最難関特講コース」が用意されています（2026年9月確認）。

授業料については、1か月間の全額返金保証が用意されています（入会金・教材費は対象外、2026年9月確認）。
実際に指導を受けてみたうえで判断できるのは、専門指導を検討するうえでの安心材料のひとつになります。

今の中学受験塾を辞める必要はありません。
国語の授業はそのまま続けながら、読み方を見てもらう部分だけを個別指導で補う、という使い方ができます。

個別指導を追加するかどうかは、問題集を増やす前に、一度、今の読み方を見てもらってから判断しても遅くありません。

無料体験では、「うちの子はどこでつまずいていますか？」と聞いてみてください。
今の中学受験塾と両立できそうか、宿題の量は無理のない範囲かも、体験の中で確認できます。

もし体験してみて、今の塾の復習とあまり変わらないと感じたなら、無理に追加する必要はありません。
その見極めができること自体が、無料体験を使う意味です。

まとめ

中学受験の国語だけ伸びないとき、個別指導を追加すること自体は選択肢としてありです。

ただし目的は、授業数や問題数を増やすことではありません。
今の塾では見えにくい、読み方や考え方のクセを、1対1で見てもらうことです。

今の中学受験塾を辞める必要はなく、国語の部分だけを個別で補うという併用の形で十分です。

個別指導ならどこでもいいわけではないので、「答え」ではなく「なぜその答えか」を一緒に確認してくれるかどうかを基準に選んでみてください。

個別指導を追加するか決める前に、まず一度、今の読み方を見てもらうところから始めてみてください。